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20maio
2011
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Chapeuzinho Vermelho – Bibliografia

GRIMM, Jakob. Chapeuzinho Vermelho, in Os contos de Grimm – ilustrações Janusz Grabianski; tradução do alemão Tatiana Belinky. São Paulo: Paulinas, 1989. GRIMM, Jakob. Chapeuzinho Vermelho, in Contos de Grimm – tradução de Maria Heloisa Penteado. São Paulo; Ática. PERRAULT, GRIMM, ANDERSEN e outros....

19abr
2011
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Iquebanas – A Linguagem das Flores

A arte de arranjos florais – Iquebana. A técnica fundamenta-se na exteriorização do universo oculto no interior de cada um. É uma arte da associação das idéias e das impressões ocasionadas pela natureza, expressa pelas flores. Os alunos pesquisaram o significado e a simbologia...

19abr
2011
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Caixa Sensorial

Palestras…  Utilizamos a caixa sensorial  para palestras aos professores sobre  os contos clássicos em sala de aula de forma lúdica colocando um “doce sabor” nas histórias. A caixa sensorial é para incentivar as crianças a memorizarem as histórias com maior facilidade. Cada criança tem...

19abr
2011
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História Comestível

Livros comestíveis foram criados por Emília no livro Reforma da Natureza… Doces História faz o livro em doce e fotografa as cenas. Depois de tudo fotografado, os convidados se deliciam com personagens, casas, árvores, castelos…tudo feito em doce. Chegamos bem perto da ideia da...

19abr
2011
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Contação Sinestésica

Nas contações gosto da misturar os cinco sentidos… Por exemplo, na história do Patinho Feio, as crianças fazem dobradura antes e depois da contação: um ninho e um cisne. O ninho é para colocar ovinhos de amendoim para elas comerem durante a contação, no...

19abr
2011
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Imitando o ourives

Projeto desenvolvido com alunos do 2º ano do Ensino Médio para reforçar o estudo do movimento literário – Parnasianismo (a arte pela arte). Os alunos estudam a estética literária, características da poesia parnasiana para aplicar nas suas poesias. Em grupo determinam a escultura, que...

19abr
2011
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Grande Sarau Sensorial – Sarau Romântico

Objetivos do grande sarau sensorial: – Possibilitar aos alunos a vivência da diversão específica do século XIX- o sarau do Romantismo; – Permitir uma visão ampla  do século XIX; –Trabalhar o Romantismo: contexto histórico, costumes, músicas, arranjos florais, poemas, culinária, vestuário, enfim a vida...

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